我的一堂課

我的一堂課

大家好。

下面，我把運用“四位一體”教學模式的上課過程，向各位領導和老師做一下匯報。

一、課前學案制作

1、在充分研究教學大綱和學情的基礎上，嚴格按照學校的要求進行制作。學案制作的出發(fā)點是體現(xiàn)“四位一體”的教學模式和教學效果。具體的制作過程是：先與同年級李老師分好工，輪流制作。由主備人制作出初稿，然后再與同年級李老師共同商討，最后由全校同學科老師共同建議和審核。學案制作不僅考慮到環(huán)節(jié)的齊全，也考慮到重難點、高頻考點，還注意了班級成績差異，精選必做題和選做題，明確各環(huán)節(jié)所用時間和要求。

二、上課環(huán)節(jié)：

1、候課：

至少提前兩分鐘在候課鈴響之前到達教室，并用多媒體出示候課要求，讓學生按照候課要求進行課前準備。

2、新課導入、板書課題

在上課鈴聲響后，先起立進行師生相互問好后，用簡短的語言在半分鐘內導入新課，然后板書課題。

3、出示目標：

用多媒體和小黑板雙重出示目標，然后由學生齊讀。

4、出示自學指導

用多媒體出示自學指導，具體內容包括自學內容、方式、時間、達到的效果、提問方式、思考題。

5、學生自學

學生按照自學指導，帶著問題進行自學，我進行行間巡視了解學情、解答個別學生的疑難。

6、檢測提問

對于自學指導中思考題的檢測，我一般采取點名提問和重點知識填空兩種方式。對于第一種方式，找各小組中成績較差的學生進行提問，學生能自己解決的就讓學生自己解決。對于第二種方式，采取典型試卷投影學生更正的方法。然后讓學生背記幾分鐘，再找差生進行提問。

7、小組討論

結合重難點和高頻考點，精心設計討論題目。在課堂上，出示討論要求及討論題目后，先讓學生獨立思考幾分鐘，再進行討論。討論時先對桌進行討論然后組內討論。最后找小組進行回答，其他小組進行更正和補充。最后教師總結并出示答案。

8、精講點撥

對于“兵教兵”和小組討論解決不了的難點，我采用師生共同解決的方式。這個過程其實也是在我的引導和提示之下由學生自己得出結論。

9、加減分環(huán)節(jié)

制訂加減分標準并且做成幻燈片，嚴格按照標準給予加減分，這一環(huán)節(jié)貫穿整個教學過程。

10、課堂小結：對本堂課的重點知識系統(tǒng)化。制作成幻燈片，層層出現(xiàn)。

11、當堂訓練

（1）精心設計題目

（2）根據班級學情和班級內不同學生的成績差異，制作必做題目和選做題目。

（3）明確做題要求、時間和分數

（4）講題方式：先進行兵教兵，對于學生解決不了的題目或需要拓寬的，老師再講，并總結做題的方法和規(guī)律

12、出示日清題目：原則是，把當堂課的重點知識點設計成問答題的形式。

13、下課師生相互問候

以上就是我個人的上課過程，還存在著許多不足之處，望各位領導和同仁批評指正，提出寶貴意見。